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团体心理辅导课——学习的苦与乐

一、辅导目标

1.通过回顾,展示等活动使学生体会到学习是有趣的,激发学生乐学、爱学的情感。

2. 写出学习中遇到的困难,交流解决困难的途径,能帮助同学或自己解决学习中遇到的问题。

二、辅导准备

了解学生学习情况以及解决困难的态度,准备ppt,草莓等

三、辅导时间:一课时

四、辅导过程

(一)导入

1.创设轻松环境,活跃气氛

同学们,这节课老师给同学们带来了一棵智慧树,树上布满同学们最喜欢的草莓。这些草莓专门为遵守纪律,爱动脑筋,积极发言的小朋友准备的。想得到这些草莓吗?

2.生谈学习体会

同学们,我们已经在过了两年的学习时光,你想用什么词来形容学习的感受?

3.揭题

同学们,学习是辛苦的,也是快乐的。这节课,让我们一起去体会——学习的苦与乐。(板书)

 

(二)回顾学习收获

1.看图片,一起回顾学习收获

光阴似箭,岁月如梭,时间老人不知不觉从我们身边悄悄溜走。在三1这个温暖、和谐的大家庭中,我们感受着学习带给我们的快乐。看,充满想象力的画,充满童趣的习作,艺术节上,你们为母爱高歌,体育节上,踢毽子、跳绳、跑步,你们样样都在行,经典文化表演中,你们能歌善舞。(ppt:图片、音乐)

2.生回顾学习收获

回顾了这么多精彩的图片,我不禁想问问你们,在学习中,你最喜欢什么科目或者活动,你学会了什么?有什么体会?

ppt:我最喜欢______,因为我学会了______,我感到______。)

(板书:乐,增长知识)

(三)发现学习之乐

1. 感受学习之乐

1)排列,找规律(原来这些水果的排列是有规律的,真好玩。表扬:你真聪明)

(2)师生一起讲述汉字的故事(聪明)

2.发现学习之乐

师:原来学习可以这么好玩,这么有乐趣。下面请你们四人小组合作,一起回忆在学习中令你感到快乐的事情。

(1)预设一:出示诗歌《书湖阴先生壁》)。古诗新唱与吟诵

(2)预设二:生展示用另外的方法学习古诗(吟诵)

(3)预设三:其他展示(画画、跳绳、唱歌)评价

 

(四)克服学习之苦

师过渡:是呀,原来学习可以这么有趣。但是在学习中有一些小朋友遇到了困难。你们愿意帮助他们吗?来看看他们遇到了什么困难,他们的做法好不好,如果你觉得不好,请你给他建议。好吗?

1.出示图片,判断图中小朋友遇到的问题:害怕写作文,不敢告诉父母;不会读生字,不敢告诉老师;数学题不会做,不敢问同学

2.生讨论图中小朋友的做法好不好,并提出建议

3.如果你在学习中遇到困难,你会如何解决?(板书:告诉父母、请教父母、寻找同学帮助)

4. 师生观看名人克服困难的视频:《爱迪生与白炽灯》

不单单同学们会遇到困难,科学家在发现和发明的过程中也会遇到困难,我们看他们是怎么做的。

 

(五)说收获

1. 师:看了故事,你学会了什么或者体会到什么?

(板书:遇到困难要自己解决)

2.师小结:小朋友们,学习是快乐的,也是辛苦的,因为我们会遇到困难,但是如果我们把困难都克服了,我们就更加能感受到学习的快乐了。请你写一写这节课的体会或收获。

3.学生说体会。

师提出期望:希望你们今后能快乐地畅游知识海洋,在困难中扬帆前行。

4.师生合唱《幸福拍手歌》

 

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