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音乐课堂的教学常规训练

 

一、问题的提出

良好的教学常规是教学有序进行的保证,没有建立良好的课堂常规是无法进行有效学习的。我先说一说在平时的音乐课中,常常会遇到的几个问题:

(镜头一)排队去音乐教室的路上,学生们就开始活跃了,嗡嗡嗡的讲话声,走起路来一跳一跳的,甚至还有人追着打闹,到了教室里就更是炸开了锅,老师喊破了喉咙也很难让学生真正安静下来。

(镜头二)欣赏音乐时,学生有的说话,有的做小动作,有的无精打采……学生讲话的声音覆盖了音乐的声音。

(镜头三)唱歌时一些学生扯着嗓子,摇头晃脑大声的演唱,给优美的歌曲增添了极不和谐的声音。

以上种种情形我们很多老师都经历过。

音乐作为声音的艺术,它的存在首先需要的是没有其他杂音的安静环境。如果没有这样作为前提,再优美的音乐也是杂音。

二、训练内容和方法

周密而合理的课堂教学组织工作是确保教学能顺利进行的基本条件。学生良好的学习行为习惯不是一朝一夕形成的,需要老师有计划,有目的,要求明确,严格落实,持之以恒,从细节入手点滴渗透、循序渐进,常抓不懈才能形成。

于是,我的第一节音乐课就会告诉学生以下几点:

1.        师生打招呼,简单的自我介绍

2.        音乐课需要去专用教室上课:①排队时间;②领队;③排队纪律:快静齐,同桌手拉手;④走楼梯:脚步放轻,谁最像小猫,靠边

3.        专用教室安排座位

4.        音乐教室的上课要求:①坐姿、手脚怎么放、眼睛看哪里;②老师不喜欢插嘴的小朋友,学会用小手,有问题举手

5.        本学期的要求:①上课的常规;②学会聆听,听老师示范,听音乐示范,听同学示范评价

6.        音乐课特有的问好方式,学习并练习

7.        音乐课特有的表扬方式:X  X X X  X

8.        下课纪律,安静、慢(千万不能跑)

以上注意点和要求,我会根据学生情况,用半节课时间或一节课时间详细解说,我会很郑重地告诉他们,老师非常在意课堂常规,遵守纪律,每一节音乐课大家都会过得很快乐,并带他们练习几遍。在平时的课上,我也会反复强调开学时,我所提出的要求。我相信坚持不懈,不厌其烦的说,学生总会记住一点两点,久而久之也就形成了习惯。

三、训练结果

良好习惯的养成得从小做起,从每堂课做起,通过一个学期的训练,学生们都养成了良好的学习音乐的习惯,我用音乐与学生的约定越来越默契,使学生进入音乐室后所有的活动都在有序的进行,并在课堂上更好体现出了语言的音乐性,动作的音乐性以及课堂活动的音乐性。

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